На ИК-компетентность школьников влияет уровень образования родителей.

К такому выводу пришли разработчики IC Literacy Test, проведя тестирование учащихся школ в Татарстане. При этом выяснилось, что информационно-коммуникационная компетентность ребёнка не зависит от уровня доходов семьи.Результаты тестирования подтвердили гипотезу разработчиков инструмента о том, что уровень образования родителей позитивно влияет на степень ИК-компетентности учащихся. Среди школьников, чьи родители имеют высшее образование, более 30 % попали в категорию «продвинутых». В то же время продвинутый уровень демонстрируют только 13 % учащихся, чьи родители получили только среднее образование. Сказывается на уровне компетентности и наличие книг дома. Так, в семьях, где количество книжных томов не превышает 25 штук, лишь 4 % школьников можно отнести к «продвинутым». Напротив, наличие библиотеки в 200 – 500 книг позитивно сказывается на уровне ИК- компетентности: в таких семьях к «продвинутым» относится уже 29 %.

По словам руководителя проекта Светланы Авдеевой, тестирование учащихся позволило выявить ещё одну неожиданную и интересную особенность – социальный статус родителей не оказывает значимого влияния на уровень ИК-компетентности учащихся. Не было найдено и никаких последовательных корреляций между уровнем ИК-компетентности школьников и материальной обеспеченностью их семей, определяемым по субъективной оценке. Таким образом, можно заключить, что уровень ИК-компетентности ребёнка в большей степени определяется наличием «интеллектуальной» среды в семье, чем факторами её материального благополучия, обеспечиваемого, в том числе, за счёт социального статуса родителей. Также выяснилось, что к факторам, слабо влияющим на уровень ИК-компетентности, относится и место жительства тестируемого (город, село). (на основании http://www.rtc-edu.ru/sites/default/files/files/trainings/kurs6/Avdeeva.pptx)