Международный проект: Исследование педагогических технологий и методик формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся 9-х классов Республики Беларусь


пт, 02/02/2018 - 01:00 — Тарасова Ксения

В период с мая 2017 по январь 2018 гг. в Республике Беларусь было проведено исследование педагогических технологий и методик формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся 9-х классов Республики Беларусь с целью выработки образовательной политики в области формирования ИК-компетентности. Руководитель проекта Тарасова Ксения.

Реализация исследования в Республике Беларусь предусматривала

•             разработку методик, способствующих повышению ИК-компетентности;

•             внедрение методик в трех выбранных пилотных школах в рамках образовательного процесса;

•             проведение исследования ИК-компетентности в школах Республики Беларусь (типы образовательных учреждений: гимназия, городская школа, сельская школа)

•             определение на основании полученных данных наиболее эффективных методик, повлиявшие на повышение ИК-компетентности;

•             формирование на основании результатов эксперимента общих рекомендаций с примерами педагогических практик, позволяющих улучшить уровень ИК-компетентности и обеспечить качественно новый образовательный эффект при решении проблемы формирования ИК-компетентности в образовательных учреждениях Республики Беларусь.

В целях реализации поставленных задач использовался инструментарий оценки ИК-компетентности учащихся IC Literacy Test, который уже успешно использовался в Республике Беларусь в 2013 году и был полностью адаптирован к системе образования республики. При этом полученные ранее данные позволили сделать вывод о том, что ИК-компетентность в республике была обусловлена не частотой и длительностью использования учащимися компьютера, а характером осуществляемой ими деятельности.

В связи с этим в рамках данного проекта, с учетом полученных ранее данных по исследованию ИК-компетентности учащихся в Республике Беларусь, удалось выйти на новый уровень и определить какие конкретно практики, используемые в школах республики влияют на формирование и рост ИК-компетентности учащихся, а также выработать общие рекомендации, которые в последующем позволят улучшить уровень ИК-компетентности и обеспечить качественно новый образовательный эффект при решении проблемы формирования ИК-компетентности в образовательных учреждениях Республики Беларусь.